Asignaciones 5 y 6. Técnicas de Abordaje Comunitario y Marco Lógico

Las Técnicas de Abordaje Comunitario. 

El abordaje comunitario es una acción que se realiza para conocer o investigar los problemas de una comunidad determinada para ser evaluada y posteriormente realizar un proyecto para su beneficio, primeramente se tiene que escoger la colectividad donde se desea desarrollar un proyecto para poder diagnosticar cual es su problema y saber en qué se basará el proyecto, es importante que las personas que la integran conozcan el propósito de la visita y saber si están de acuerdo con recibir nuestra ayuda y de esta manera poder realizar una investigación de campo,  con esta se podrá conocer la o las necesidades de la población. Observar es imprescindible ya que de esta manera podríamos cerciorarnos nosotros mismos de lo que necesitan, cuanto necesitan y hasta donde podemos brindar el apoyo. Es importante utilizar todos los instrumentos o técnicas necesarias para el cumplimiento de los objetivos planteados. Las comunidades siempre tendrán problemas, es necesario realizar una encuesta para jerarquizar y de esta manera trabajar en función de lo más importante.

El Marco Lógico.

                Los marcos lógicos son instrumentos que nos permite realizar una planificación; esta está contemplada por pasos metodológicos, es decir, una herramienta de análisis que se desarrollada para la planificación de la gestión de proyectos orientado por objetivos. Los pasos metodológicos del Marco Lógico se integran por:

ü  El Análisis de Involucrados y el Análisis de Problemas nos ayudan a la identificación del problema.

ü  El Análisis de Objetivos y El Análisis de Alternativas nos permiten identificar el proyecto.

ü  La Matriz del Marco Lógico es en resumen de todo el proyecto, el alcance y los requerimientos para el proyecto.

El marco lógico es necesario para diseñar, planificar y ejecutar. Son los procedimientos necesarios para realizar un buen proyecto o programa estudiando desde los involucrados hasta planificando estrategias para resolver contratiempos si así lo requiere. Es de vital importancia que conozcamos la estructura, el manejo y la utilidad del Sistema de Marco Lógico ya que en la actualidad es el más utilizado porque nos permite estructurar el proceso de planificación y además los organismos y entes gubernamentales y privados  requieren que los proyectos sean presentados bajo este esquema.

Asignación Nº 4 - Análisis de la Presentación de LINUX

Linux, es un sistema operativo basado en Minix, desarrollado por Linus Torvalds mientras estudiaba en la Universidad de Helsinki en 1991, que lentamente ha invadido el mercado a nivel mundial debido a los innumerables beneficios que le brinda a los usuarios.

Su seguridad, portabilidad, robustez, dinamismo y libertad de uso al manejar información debido a sus características de multitarea, multiusuario, multiplataforma y multiprocesador hacen de Linux la principal alternativa de la actualidad a la hora de seleccionar un sistema operativo, aunado a lo que pudiera ser su aspecto de mayor importancia como lo es su objetivo de recopilar, difundir y promover el uso  del software libre.

Linux posee ventajas sobre Windows respecto a seguridad debido a la robustez de su plataforma y al menor ataque de hackers y virus, situación que hace de Windows un sistema mas vulnerable. La plataforma más estable de Linux favorece el desempeño de las aplicaciones y la eficiencia de su código fuente le da mayor velocidad de página. Estas características hacen de Linux un sistema operativo mas económico al requerir una menor inversión en cuanto a mantenimiento, desarrollo de códigos y obtención de service packs entre otras. Por su parte Windows le aventaja al ser hasta el momento el software de mayor uso por su facilidad y soporte técnico en el desarrollo de nuevas aplicaciones, también posee todavía, la mayor comunidad de programadores.

En la actualidad, en muchos lugares del mundo se está implementando el uso de Linux como sistema operativo, tanto a nivel público como a nivel privado. Algunos gobiernos han creado leyes que ordenan la ejecución de sus programas en este ambiente. Grandes empresas como IBM, Intel, Sony, HP, Dell e instituciones como la NASA, el Dpto. de Energía de los Estados Unidos, la Bolsa de valores de Londres, entre otros. Tal vez no suceda lo mismo en los ordenadores personales, pero en la medida el que se afiance a nivel institucional, educativo y empresarial su migración a nuestros hogares será mayor e inevitable.

Lo que más se recomienda en la actualidad es la instalación de ambos sistemas operativos, de acuerdo a las posibilidades del usuario, con la finalidad de interactuar mientras se familiariza con Linux y dejar que la práctica y la experiencia permitan determinar cual de los dos sistemas se adecúa más a sus necesidades. Por otro lado su uso deriva en la formación de una conciencia más honesta ya que por ser un software libre, impide la compra de software sin licencia; es decir la piratería.

Lo más importante para nosotros como desarrolladores de software es que Linux nos permite escudriñar en sus entrañas, algo que tal vez no podamos hacer nunca con Windows. El hecho de ser “libre” quiere decir que podemos modificarlo a nuestro gusto, cambiar opciones o mirar el código para escribir otros programas sin tener que comenzar de cero.

Recuerda: No hay nada que puedas hacer en Windows que no puedas hacer en Linux!

Asignación Nº 3 - Análisis de Gacetas y Normas PNFI

Resolución Nº 2963 publicada en la Gaceta Oficial Nº 38.930

     Debido a la necesidad de un proceso de inclusión social, planteada por el ejecutivo nacional, que debe fundamentarse en el desarrollo humano integral; fueron creados los Programas Nacionales de Formación en Educación Superior, orientados a constituir espacios de formación abiertos donde la comunidad, las casas de estudio y el factor humano se acoplen con el fin de lograr su progreso y el de la nación.

     Con la finalidad de regular los PNFES, el Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior resuelve publicar la resolución Nº 2963 de fecha 14 de mayo del 2008, donde se plasman los lineamientos generales a seguir. En ella se establecen sus características, condiciones para su aplicación y ejecución, la creación de un comité interinstitucional para fortalecer su gestión, obligaciones de los institutos y compromiso con las comunidades de su entrono.

     En esta resolución se puede visualizar el compromiso del ejecutivo nacional con el proyecto establecido en nuestra carta magna en pro del fortalecimiento de la soberanía nacional al crear las bases para una educación más comprometida con las necesidades del pueblo venezolano.

Resolución Nº 549 publicada en la Gaceta Oficial Nº 39.483

     A los fines de regular el proceso de evaluación de los participantes en los Programas Nacionales de Formación, el MPPES mediante la resolución 549 de fecha 09 de agosto del 2010, establece los lineamientos de aplicación obligatoria por parte de las instituciones de educación universitaria que los gestionan. En ella se establecen los principios de Corresponsabilidad, Cooperación, Solidaridad, Justicia, Transparencia e integridad a los que debe ajustarse el estudiante y las características de la evaluación de su desempeño.

     Se establece la organización de los estudios en trayectos divididos a su vez en trimestres con una duración total para la obtención del título entre 2 y 3 años para T.S.U. y entre 4 y 5 años para licenciatura o ingeniería. Las unidades curriculares persiguen una formación humanista e integral conjugando formación de destrezas y conocimientos con valores orientados a la construcción de una sociedad con igualdad de condiciones. Por eso los proyectos, seminarios, talleres, cursos, laboratorios, son orientados al bienestar de la comunidad del entorno.

     La diversidad de formas de evaluación le otorga al estudiante diferentes oportunidades para lograr la aprobación de las unidades curriculares. También  se permite la discusión del plan de evaluación con el facilitador o profesor y si se reprueba, existe posibilidad de recuperación. Por otro lado, los comités interinstitucionales evalúan el impacto del desempeño de los estudiantes en la comunidad y de ser necesario reorientan los procesos para adaptarlos a la consecución de los objetivos propuestos.

    

Normativa transitoria para la administración de los PNF

     Si bien es cierto que la resolución 549 es bastante completa en cuanto a los lineamientos a seguir para evaluar el desempeño estudiantil en los PNF, también es cierto que las distintas instituciones que los imparten están en la capacidad de evaluar e implantar los posibles ajusten que consideren necesarios para administrarlos y adecuarlos a requerimientos particulares como unificar carreras para la prosecución de los estudios por la correspondencia curricular o ampliación a 4 trimestres en el trayectos para cubrir las carencias por diferencia en los pensum de estudio.

Asignación Nº 2 - Análisis del PNFI

     Este es un nuevo programa de educación superior que proyecta al estudiante para un mejor futuro en el área de las tecnologías, ya que es una herramienta de gran importancia para el desarrollo de la sociedad, de esta manera se producen cambios en el tratamiento automático de la información y repercute en el área de la educación, gerencia, economía y proyectos grandes de estadísticas. Esta proyección conlleva a la realidad del pensamiento y convierte la investigación en realidad, con la finalidad de ofrecer posibles soluciones a los distintos problemas que presentan las comunidades y de esta manera permite a la comunidad estudiantil integrarse a las comunidades que rodean a los institutos.

    Lo mas importante del caso es que el sistema educativo quiere implementar nuevas normas y fundamentos que beneficien a las diferentes comunidades como por ejemplo: aprender a demostrar lo que eres, convivir con el medio y los individuos que te rodean y lo más destacado del tema, obtener el conocimiento o la teoría y llevarla a la realidad y por supuesto aprender a valorar el medio que te rodea.

     El propósito del PNFI es graduar individuos que sean capaces de generar empleos y posibilite el progreso propio mediante proyectos que generen soluciones a los problemas de las comunidades.

      Sus características permiten la integración de todos los estudiantes conjuntamente con la comunidad, genera bienestar a la humanidad, emite la solución a muchos problemas, el estudio promueve a la productividad, respeta la creatividad del estudiantado, es flexible, la mayoría de las clases son virtuales, incorpora la participación de forma equitativa y compartida, emite la felicidad, sustenta la inclusión social, herramienta útil para los participantes con discapacidad, es de gran potencia para las universidades, los horarios son de tres turnos: diurno, nocturno y sabatino.

     Y lógicamente el PNFI tiene normas como cualquier institución, donde los alumnos deberán aprobar el 75% de las unidades de créditos para poder pasar al siguiente trayecto, la única materia con que se repite es con proyecto, se pueden ver las materias en paralelo, la manera de estudio es anual y por trimestres, sus mayas están bien distribuidas de manera ordenada y con muchísimas materias referentes a la especialidad, nos parece de buen gusto y están las materias exactas referentes a la especialidad.

     Fue  diseñado para diversas  instituciones de educación superior, y ser dictado y acreditado en distintos espacios del territorio nacional, en las Aldeas Universitarias de Misión Sucre o en Instituciones de Educación Superior, teniendo en cuenta prioridades nacionales, regionales y locales.

     Así mismo impulsa a la formación integral profesional del futuro y el desarrollo económico y social  de la nación. Tiene como característica relacionarse de forma directa con las  comunidades y el ejercicio profesional a lo largo de todo el trayecto formativo; el abordaje de la complejidad de los problemas en contextos reales con la participación de diversos factores; la consideración y diversidad de los temas y problemas de estudio, así como el trabajo en equipos y el desarrollo de visiones en conjunto, actualizadas y orgánicas de los campos de estudio, en perspectiva histórica, la conformación de los ambientes educativos como espacios comunicacionales abiertos, caracterizados por la libre expresión y el debate de las ideas; la participación activa y comprometida de los estudiantes en los procesos de creación intelectual y vinculación social; modalidades curriculares flexibles, adaptadas a las distintas necesidades educativas, la definición de sistemas de evaluación que promuevan el aprendizaje, la reflexión y el mejoramiento continuo, considerando los distintos factores y aspectos del quehacer educativo y valorando su impacto social; y la promoción, el reconocimiento y la acreditación de experiencias formativas en distintos ámbitos.

     Esta nueva modalidad de estudios, considerando su efectividad y apoyándose en el ejercicio de ella, trae resultados muy satisfactorio para las instituciones y sus estudiantes con un nivel académico elevado y poniendo en práctica los conocimientos adquiridos y desarrollados con las comunidades.

     Las unidades curriculares están orientadas a que el estudiante en cada trayecto por asignación del pensum realice un proyecto orientado a las clases vistas en clase, por ejemplo: en el 1 trimestre el estudiante por unidades curriculares están orientados a la arquitectura de las computadoras por lo tanto el estudiante  en ese trayecto realizara un proyecto basado al mantenimiento y reparación de equipos de computación, y así sucesivamente.

     En vista a estas necesidades, las instituciones deben dictaminar unas normativas las cuales deben ser cumplidas, dentro de las cuales esta que el estudiante debe cumplir y aprobar el 50% de las unidades y un 75% de asistencia en cada unidad curricular. Pero también, en caso el que el estudiante no apruebe será sometido a un plan  especial de recuperación. Además se refiere a  habla sobre las condiciones que deben cumplir los T.S.U. que desee continuar sus estudios a nivel universitario, el régimen de estudio será anual y dividido en trayectos y que a su vez están divididos en trimestre los cuales tendrá una duración de 12 semanas cada uno. Para optar a la recuperación debe haber cumplido con las necesidades nombradas anteriormente y la misma se realiza una vez al año. La calificación se hará en base a al acumulado durante todo el año, como también en el proyecto, el o los profesores deben intervenir en todo su desarrollo.

Asignación Nº 1 - Diseño de Espacio en la Red

Unidad Curricular: Taller de Orientación y Acreditación

Sección: 4                             Turno: Sabatino                 Profesora: Martha Hidalgo

Integrantes:
Escobar Doris                     CI 15.481.909                      salmistadoris@hotmail.com
Gerome Sótera                    CI 13.585.319                     soteragerome@gmail.com
Méndez Darwin                   CI 15.811.227                     guarico-klabozo@hotmail.com
Parente Feiling                     CI 17.936.678                     feelina11@hotmail.com
Rojas Flor                           CI 11.796.410                      mariroj_1179@hotmail.com
Salinas Lídice                      CI 12.990.455                      lesr180@hotmail.com
Toro Franklin                      CI 15.100.865                      torofranklin@hotmail.com
Varela Nathaniel                  CI  9.648.463                       nvarelap@hotmail.com
Villavicencio Yaitza              CI 12.990.765                     yaitzavilla1@hotmail.com